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部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2018/10/9
  
  《美丽的小兴安岭》教学设计
  知识与能力:
  1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字,学会“脑、袋、严”等13个生字,理解相关词语的意思。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.理解课文内容,了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  突破重难点:
  重点:感受小兴安岭一年四季的美丽景色。
  突破方法:教学过程中,教师既要利用多媒体课件展示小兴安岭的美丽风景图片,让学生获得直观的感知,激发研读课文的兴趣;同时又要指导他们抓住文章的关键词句进行品读,并在此过程中展开想象,以不断形成对小兴安岭美丽景色的感知。
  难点:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  突破方法:一方面,教师需要让学生在感知小兴安岭美景及丰富物产的基础上畅谈自己内心的感受,在此过程中不断唤醒他们内心的喜爱之情;另一方面,还要借助感情朗读的形式,让他们在读中不断升华自己的认知,从而自然激发对祖国的热爱和赞美之情。
  教法与学法推荐:
  教法:情境激趣法,借助多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色以及丰富的物产,唤醒学生的美好情感体验,同时拉近与文本之间的距离;“扶放结合”法,在指导品读的过程中教师重点抓住四季中的春、夏两个季节进行重点指导,教给学生学法,然后放手让他们自主探究秋、冬两个季节,从而有效培养自主学习能力。
  学法:读、画、思、议相结合法,在品读课文的过程中,按照教师的指导边读边圈画重点词句,同时深入体会词句的意思,并将自己的体会不断与同学、老师交流,实现对句子、文章情感的体会;朗读深化法,借助感情朗读反复练习,不断提升对文章情感的感知,同时培养良好的朗读语感。
  师生齐准备:
  教师:准备多媒体课件;搜集小兴安岭的图片、文字资料;歌曲《走进美丽的小兴安岭》。
  学生:了解关于小兴安岭的资料;自主阅读课文,扫清认读障碍。
  课时巧安排:
  2课时。
  第一课时
  课时目标:
  1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字,学会“脑、袋、严”等13个生字。理解相关词语的意思。
  2.正确、流利地朗读课文。
  3.感知课文内容,初步理解文章的脉络。
  教学过程:
  一、回顾引入,揭示课题
  1.谈话:孩子们,上节课我们去美丽的西沙群岛周游了一番,你们觉得那里是个怎样的地方呢?(美丽、富饶)其实,我们的祖国地大物博,还有更多令人向往的地方等着我们去欣赏呢。这节课我们再去东北的小兴安岭看看,如何?
  2.板书:美丽的小兴安岭,指名学生朗读课题,展开想象并说说那里都是如何“美丽”的。教师适时播放小兴安岭画面,引导学生观看并再次说说自己的感受。
  3.师生交流对小兴安岭的了解,教师补充(小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部,是我国的重要林区之一,长约450千米。小兴安岭漫山遍野都种满了树木,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上)。
  【设计意图】此环节教学借助上节课学内容充分唤醒学生对祖国美丽风情的情感体验,并在此基础上进一步激发了他们继续欣赏美景的浓厚兴趣。
  二、初读课文,识写生字
  1.引导学生自由读课文:
  (1)注意读准字音,读通句子,把自己认为难读的词语和句子多读几遍。
  (2)画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解

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