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八上物理第一次月考复习知识点总结(第一章、第二章)

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2018/10/6
  
  八上第一次月考复习知识点总结(第一章、第二章)
  一、物理方法:
  1、控制变量法:把多因素的问题变成多个单因素问题,每次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,再综合解决。
  例:伽利略对摆动的研究,比较运动快慢的两种方法,影响音调高低的因素,声音响度与振幅的关系。
  若在实验题中遇到控制变量法写结论时,一定要在结论前加上“在其他条件相同的情况下,……”每次改变一个研究因素,同时控制其他因素不变!!
  若是判断实验方法是否正确时,一定要说清楚没有控制哪一个变量!!!
  2、转换法:物理学中对看不见,摸不着的现象或不易测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。(不可见,不易见转换成可见,易见现象)
  例:观察鼓面振动,在鼓面上放绿豆。
  探究影响响度的因素:将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开。
  3、实验推理法:在实验事实的基础上,根据现象变化的趋势,忽略次要因素进行的推理,从而得出结论的思想方法。
  例:声音传播条件中,玻璃罩内空气越来越少,声音越来越小。但难以把玻璃罩内的空气抽尽。因此,以此实验为基础,进行推理,若空气全部抽尽,就不能听到声音。得出结论,真空不能传声。
  4、比值定义法:用两个物理量的比值定义第三个物理量。
  例:速度的定义。
  5、类比法:用看得到的水波类比看不见的声波。
  二、实验题答题规范
  1、测量平均速度实验
  实验器材:刻度尺,停表(秒表),斜面,小车,金属片,木块
  测量工具:刻度尺,停表(秒表)
  实验原理(公式):v=S/t
  实验中要使斜面的倾斜程度较小,目的是延长小车在斜面上的运动时间,减小测量误差。
  金属片的作用:防止小车滑落、便于测准时间。
  结论:小车在斜面上做变速直线运动(先说总结论)
  在不同的路程段,小车的平均速度大小不同
  小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
  注:拿到测平均速度题目做题步骤:
  1、看图。在图上从车头画到车头或车尾画到车尾,为了方便读数正确。
  2、若有读数(距离)题目,先把图中刻度尺画出写上“估读”,将分度值写在估读后,估读到分度值的下一位。
  3、若有误差分析题目,先注意画出题中问题是速度分析还是时间分析。
  若为速度分析,写出公式判断分数值的变化。
  4、斜面下半段的平均速度是算出来的,而不是测出来的。
  5、将小车由斜面中点静止释放测下半程平均速度错误原因:
  小车从斜面顶端到底端过程中通过中点时速度不为零。
  补充:频闪摄影法:每一次的摄影间隔都是相同的,任何相邻图象间时间间隔相同。
  先划出题中的时间间隔,数有几段,有几段就有几个时间间隔。
  或有N个物体,就有N-1个时间间隔。
  2、真空罩中的闹钟(理想实验法)
  探究过程:逐渐抽出其中的空气,再向玻璃罩中逐渐充入空气
  现象:听到的声音越来越小,最后几乎听不见声音。
  听到的声音越来越大
  结论:真空不能传声
  3、影响音调高低的因素(控制变量法)
  控制每次拨动钢尺力大小相同,改变钢尺露出桌面的长度不同
  观察钢尺振动快慢,听声音高低的变化
  结论:物体振动得快(频率高),发出音调就高;振动得慢(频率低),发出的音调就低。
  4、乒乓球与音叉实验(转换法)
  实验目的:探究响度与什么因素有关
  探究过程:用正在发声的音叉轻触乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。用大小不同的力敲击音叉,使音叉发出不同响度的声音,再重复上面实验。
  现象:用较大的力敲击音叉,音叉发出声音的响度大,乒乓球被弹开的幅度大;
  用较小的力敲击音叉,音叉发出声音的响度小,乒乓球被弹开的幅度小。
  结论:声音响度与发声体振动幅度有关,振幅越大,声音响度越大;振幅越小,产生声音响度越小。
  三、易考易错点总结
  1、自己总结单位换算关系,先换后算。(写在空白处)
  (换单位数字不变,再整合数字,最后划成科学计数法。大单位划小单位,指数为正,小单位划大单位,指数为负。)
  教室长约10m,宽约6~7m
  2、刻度尺读数
  选、放、读、记(数值➕单位)
  若题目中为厚刻度尺,切记将刻度尺有刻度的那一面紧贴被测物体。
  视线与刻度尺尺面垂直
  刻度尺读数时,先看单位,相邻数字加单位表示之间的长度,然后写出分度值。
  看题目中最后要求的长度单位,将分度值估读到下一位时化成题中要求单位,此时分度值下一位小数点后面位数与标准答案保持一致。
  3、停表(秒表)读数(不估读)
  先看小表盘,读出分钟,再看是否在小表盘过半,
  若过半,在大表盘中读大数值
  若不过半,在大表盘中读小数值
  最后的结果为min+s,若题中给出了单位,化成题中所给单位。
  4、长度特殊测量
  累积法:测量细铜丝,细铁丝,一张纸的厚度(若有n页纸,最后除以n/2)
  化曲为直法:测量地图上的距离或曲线距离
  卡测法:测量球体直径,圆锥高,圆柱直径
  注意被测物体是否对齐零刻度线和是否能卡紧
  5、减小误差的方法:多次测量求平均值
  选用精确度更高的测量工具
  改进测量方法
  6、机械运动:物体位置随时间的变化(时间如果变化,关注物体位置是否变化)
  生命活动(心脏跳动,花开),分子原子运动(闻到花香)不是机械运动。
  7、判断物体运动状态的方法:
  (若为两列或多列车辆行驶题目时,第一步画图,再用假设代入法)
   确定研究对象
   选定参照物(一般参照物在题目中会给出),将参照物看作是静止。
   分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。
   若位置发生变化,则为运动。
   若位置没有发生变化,则为静止。
  (位置变化包括相对距离变化和方向变化。)
  8、判断参照物的方法(不能选择研究对象作为参照物,但可以选自己作为参照物)
  ①明确研究对象及其运动状态
  ②若运动状态为静止,找研究对象相对于哪个物体没有发生位置变化,那么这个物体就是参照物。
  ③若运动状态为运动,找研究对象相对于哪个物体发生了位置变化,那么这个物体就是参照物。
  9、若遇到船(汽车)插旗或蜡烛(火炬)类问题,
  先根据静止物体上的旗子判断风向,风往哪边吹,旗子就往哪个方向飘,即风向与旗子飘动方向同向。
  再通过假设法,分别假设为静止、向左、向右三种状态解题
  thekeytothequestion:
  小车(船)与其上的旗子的方向相反。
  小车(船)往一边行驶,旗子向相反方向飘动。最后假设船(车)速与风速的关系。
  10、比较运动快慢两种方法——控制变量法
  相同时间,比较路程(观众视角看比赛)
  相同路程,比较时间(裁判视角看比赛)
  11、1m/s=3.6km/h
  物理意义:物体1s内通过的路程是1m
  需记忆:人步行的速度约为1.1m/s人骑自行车速度约为5m/s
  12、汽车速度表
  表盘指针指示的为当前速度,单位km/h
  表盘上的大数字表示这辆车走过的总路程,小数字表示这辆车清零后本次行驶的路程。
  不论用哪一个数字,最后对应相减即为此次行驶的路程数。
   交通标志牌
  若为下图,表示距南京还有120km的路程,最高的行驶速度为40km/h.
   匀速直线运动:物体沿着直线且速度不变的运动。
  匀速直线运动在相等的时间内通过相等的路程,但在相等的时间内通过相同的路程并不一定是匀速直线运动。
   匀速直线运动的图象问题
  ①观察是是s-t图象还是v-t图象
  ②划出图象中的单位
  ③匀速直线运动:s-t图象中为一条倾斜直线,图象的倾斜程度(与X轴的夹角)表示物体速度的大小
  v-t图象为平行于X轴的直线
  ④找出速度:s-t图象中,图象上任意一点的纵坐标与横坐标的比值为此物体的速度。
  v-t图象中,图象与Y轴的交点为做匀速直线运动的物体速度。
  若在s-t图象中,为一条平行于X轴的直线,则说明物体没有运动。
  两条直线相交表示两物体相遇。
  15、平均速度=总路程/总时间
  总路程是要求部分全程的路程(例:百米赛跑的百米100m)
  总时间是要求部分全程共需要的时间(包括停下来的时间)
  16、运动是绝对的,静止是相对的。
  17、声音的产生:声音是由物体振动产生的。振动停止,发声停止。
  人说话—喉咙振动发声
  敲鼓—鼓面振动发声
  弦乐器(吉他、二胡、小提琴、钢琴)—弦振动。
  短、细、紧音调高,长、粗、松音调低
  打击乐(鼓)—鼓皮越紧音调越高,鼓皮越松音调越低。
  管乐器(长笛、萧)—空气柱振动发声
  长空气柱音调低,短空气柱音调低。
  eg:向热水瓶中注水,可以听声音判断水位高低
  因为声音是由瓶内上方空气柱振动发出的,随着瓶内水面上升,瓶内空气柱逐渐变短,振动频率增加,声音音调变高。
  19、看到飞船舱外或太空环境—想到“真空不能传声”
  声音传播
  20、声速:声音传播的快慢,大小为声音在每秒内的传播距离
  声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下,声音在固体,液体,气体中的传播速度依次递减。(有例外情况,如声音在软木中速度小于煤油)
  15℃空气中的声速为340m/s。
  21、回声到达人耳比原声晚0.1s以上(340m/s,17m)
  公式:S=vt/2
  当障碍物距离人耳太近时,回声与原声混在一起,使原声加强,更响亮。
  22、“女高音”“男低音”都指音调高低!儿童音调比成人音调高!
  23、超声波与次声波
  人的听觉频率20Hz-20000Hz(若声音频率介于这个范围之内,人类就能听得见)
  高于20000Hz的声为超声波,低于20Hz的声为次声波
  超声波和次声波都是由物体振动产生的,只是振动频率不同,在真空中都不能传播。
  在相同条件下,超声波和次声波的传播速度与声音传播速度相同。
  24、人听到声音的响亮程度与响度和距离发声体远近有关。
  喇叭或听诊器可以减小声音的分散,声音更响,传播得更远。
  震耳欲聋,轻声细语是指响度的大小
  25、做声音特性题目时:先判断是哪一个特性
  响度——声音的大小音调——声音的高低音色——声音的品质与差异
  振幅大响度大频率高音调高发声体的材料结构
  26、声音能够传递信息(不对物体产生影响和变化)
  超声波:
  蝙蝠——超声波(回声定位)——超声导盲仪、倒车雷达、声呐
  B超
  检测物体是否有裂痕,超声探伤
  次声波——自然灾害(地震,火山爆发,海啸,台风)
  27、声音能够传递能量(对物体产生影响)
  探究过程:将扬声器对准烛焰,播放音乐。
  现象:观察到烛焰随音乐“舞动”结论:声波能传递能量
  超声波去结石,超声波清洗东西(除污垢)
  28、噪声
  用分贝(dB)为单位表示声音强弱等级
  0dB不是没有声音,只是难以做到
  保护听力——不超过90dB保证工作和学习——不超过70dB
  保证休息和睡眠——不超过50dB
  29、控制噪声的三个途径
  从声源处控制噪声(消音器,控制发声)
  从传播过程中控制噪声(双层玻璃,隔音墙,道路两旁树木)
  从人耳处控制噪声(耳罩,耳塞,头盔)
  

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