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PEP小学英语三年级下册 Part B Let’s learn & Let’s chant 名师教案

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2018/4/9

教材版本:PEP小学英语三年级下册第二单元
课题 Unit2 My family! 课型 对话课
内容 Part B Let’s learn & Let’s chant 主备人  复备教师 
一、课程标准
1. 能看图识词。
2. 能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
3. 能学唱英语歌谣。
二、教材解析
这是本单元的第五课时。本部分sister, brother, mother, father (grandma grandpa) 六个单词,这些词汇比较贴近学生生活。因此,本部分的教学目标应设定在帮助学生在认读词形的基础上,通过创设情景交流活动,让学生在语境中强化新授单词的用法训练,培养学生综合运用语言的能力。
三、目标预设
1. 能听懂、说出、认读单词sister, brother, mother, father (grandma grandpa)。
2. 能听懂、会唱歌谣。
四、重难点预设
(一) 重点:能听懂、说出、认读单词sister, brother, mother, father (grandma grandpa).。
(二) 难点:语音:brother中“th”的发音时要咬住舌尖。会运用本课所学单词和句型正确介绍自己的家人。
五、评价设计
1. 通过用听音跟读,小组内互读,组长检查并汇报检查目标1的达成情况。
2. 通过小组内互唱歌谣,上讲台展示的活动检查目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节 教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生相互问候;教师让学生拿出带来的全家福照片,师生用上节课所学重点句型Is she/he your …? Yes, she/he is.进行简单的对话。
2. 教师出示全家福照片引出全家福的人物;father, mother brother.。
呈现新课
(Presentation) 1. 通过出示两家人的全家福,引出family单词。由鲁明和迈克介绍自己的家庭人物。
2. 教师出示一张Lu Ming家的照片墙,先出示Lu Ming的爸爸妈妈的照片,复习一下father和mother,接着出示sister”, “brother”的照片,引入“sister”,“brother”。教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“What can you see? What are they doing?”)。
 点击单词或人物brother sister,指导学生认读。告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。
学生拼单词,教师板书单词于四线三格中;
学生跟录音读、自读或“开火车读”;教师提名请学生范读;
3. 教师在Lu Ming家的照片上,出示他的爷爷(外公)、奶奶(外婆)的照片,引入“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”。(提醒学生:爷爷和外公,奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示;“grandfather”在口语中用“grandpa”,“grandmother”在口语中用“grandma”)
学生拼单词,教师板书

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