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最新2017四年级下册音乐《小小少年》教学设计及反思

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2017-4-13
  
    教学目标:
  情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。
  技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)。
  知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。
  教学重点:
  1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
  2.用和谐统一的音色演唱合唱部分,并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
  教学难点:
  1.如何“合”成优美的音色,并激情歌唱。
  2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。
  教学用具:
  多媒体课件、钢琴等。
  教学过程:
  一、听音乐律动,感受歌曲情绪
  师:让我们合着音乐的节拍,走进今天的音乐课。
  (课件:点击页面右边的大音响蓝色部分,播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。)
  备注:随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动,前部分拍手节奏,后部分摆动身体。
  二、简介歌曲《英俊少年》主题曲
  师:这段活泼的音乐旋律,你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲,歌名叫《小小少年》
  (课件:点击页面,进入《海因切生活》的短片。)
  备注:全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
  三、解决歌曲第一部分节奏难点
  师:现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。
  (课件:点击页面,出示歌词,页面淡然无色。)
  师:你觉得此时的海因切快乐吗?怎么读让他变得快乐呢?
  (课件:点击页面,出现附点节奏。)
  师:你注意到老师刚才那个字读得最长?
  (课件:点击页面,出现“四”字的画拍谱。)
  师:你们看,字体的颜色发生了变化,请你给红色的字稍稍加强力度。
  (课件:点击页面,字体颜色发生热情鲜亮变化。)
  设计意图:通过页面颜色的变化,附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导,让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。
  师:你读得真有动感!同样的感觉来读读这句。
  (课件:点击页面,出现又一鲜亮字体的乐句。)
  师:我们随着音乐把两句连起来读一读。
  (课件:点击右下的小苹果图案,播放伴奏音乐。)
  四、合唱练习
  1、音程训练
  师:快乐的少年生活阳光灿烂,快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。
  (课件:逐步点击页面,出现4组音程。)
  备注:老师逐一进行有效性的和声音程训练,先随琴练习,再离琴看指挥练习。
  要求:1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。
  2.提示两个声部同时歌唱时,声音要集中,和谐,统一。
  3.提示时刻注意聆听另一个声部。
  2、完整乐句练习
  师:将这4组连成一条旋律,你还会唱吗?
  (课间:点击页面,在句首出现不完全小节11)
  备注:学生分别练习高、低声部完整乐句,再进行合唱。
  要求:
  1.提示每个音必须轻声高位置歌唱,整条旋律唱得轻柔,连贯。
  2.合唱时,声音集中,和谐,统一,并学会聆听另一个声部。做到“没有我,只有我们;没有个性,只有共性”的和声效果。
  设计意图:和声、视唱是合唱教学的基础,本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声,也给后面

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