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人教版六上美术《图形的魔术组合》说课稿

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2018/10/3
  
  《图形的魔术组合》说课稿
  教学目标:
  1、知识目标:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
  2、技能目标:学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品
  3、情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
  教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。
  教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
  教学准备:
  教具准备:多媒体课件、教师作品、操作用纸;
  学具准备:铅笔、彩色笔、图画本等学习用具。
  教学过程
  一、激趣导入板书课题(1分钟)
  (一)问答法(创设情境,以问设疑,激发学生的学习兴趣)
  师:同学们,看老师手里拿的这个卡通人物,请告诉老师在人物速写绘画时他们的美术术语叫什么?
  生:一个是单个人物速写,一个是成组人物速写......师:同学们,真聪明,为自己鼓鼓掌。我们说两个以上的人物组合在一起是人物组合速写;那老师手中的图形放在一起,又叫做什么呢?
  生:图形组合
  师:同学们真棒,你们想和老师一起对图形变魔术吗?
  生:想
  师:好,今天我们就来学习《图形的魔术组合》
  出示课件:
  二、出示学习目标(目标线路)
  师:学习犹如将士上战场杀敌,都要有明确的路线,请看本节课目标线路。请同学们齐读目标线路。
  生:齐读目标
  师:好,目标明确了吗?
  生:明确了。
  师:好,目标确定了,下面请同学们和老师一起过关斩将把叫“知识的这个人”救到我们的脑海里。
  讲授新课:
  1.过关斩将第一关:想一想,看一看夏加尔的《我和我的村庄》与莱热的《工厂》这两幅作品分别表现的是什么场景?(1分钟看书快速思考)
  检测学习成果
  师指名汇报
  师小结:同学们,观察的很细致,夏加尔的《我和我的村庄》表达了不同时空不同人物组合在一起构成的生活场景,这幅作品是夏加尔怀念故乡所画。莱热是立体主义的一员猛将,由于他的风格受到工业化进程的影响,因此,他的作品又被称为“钢铁立体主义”,《工厂》这幅作品充分体现了他的艺术风格,就像一堆机械在工作一样;
  你们回答的很棒,伸出大拇指为你们自己点个赞吧。(设计说明:这一环节,主要是让学生放空想象,学会分析画面,培养学生美术用语的锻炼)
  2.过关斩将第二关:
  开动脑筋分析夏加尔的《我和我的村庄》这幅作品,画家是通过怎样的图形组合方法给了我们一个童话般的奇妙境界?(3分钟看书小组快速讨论)
  3.检测自学小组汇报
  师小结:同学们说得真好,这幅画上有古怪的人物、动物,颠倒的房屋和缩小的树木,夏加尔打乱时空,放弃正常的透视比例,让画中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空间里,使这幅画充满了神奇的童话色彩:画中的绿面人就是作者自己,他正和大牦牛亲切地对话呢!背景中有典型的俄国房子,还有教堂和钟楼。
  画家用重叠法、倒置法、分割法、缩放法、重复法,在牛头中又添画了妇女挤奶的形象;前景正中,一棵被缩小的开花树被握在作者手中。这一切,将作者残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,构成了一幅梦的写照、一个色彩的奇境。
  (设计说明:这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手

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